איך מעגל מתחיל
לנגן לבד?
במעבדה הזאת תגרמו למתנד לדעוך, להתייצב ולהיכנס לרוויה. אחר כך תתכננו שלושה מעגלים ותפתרו תקלה אמיתית של סחף תדר.
מטרות הלמידה
- להסביר מאין מגיעה האנרגיה במתנד.
- לבדוק את שני תנאי ברקהאוזן.
- לחשב תדר במתנדי LC ובגשר ויין.
- לקשר שינוי רכיב לסחף תדר ולעיוות.
לפני שמתחילים
לא צריך אות מבוא חיצוני, אבל כן צריך מקור אנרגיה.
מעבדת ברקהאוזן
גלו מתי האות נשמר, מתי הוא דועך ומתי הוא מתעוות.
האנלוגיה: נדנדה ודחיפה בזמן
מפת האנרגיה והמשוב
המגבר מקבל אנרגיה ממקור ה־DC. רשת המשוב מחזירה חלק מאות המוצא למבוא וקובעת אם הוא יחזק את עצמו.
A
vout
עובדים כאן: שנו ערך בלוח הבקרה וצפו מיד בשני הגרפים
לוח הבקרה
איך מתחילים? בחרו מצב מוכן, ראו מה השתנה בגרפים, ואז הזיזו סליידר אחד בכל פעם.
סדנת המעגלים
בחרו טופולוגיה, שנו רכיבים ועקבו אחר החישוב.
מתנד קולפיץ
דיאגנוסטיקה ותקלות
עברו מחישוב רכיבים להחלטה הנדסית.
סחף תדר עקב שינוי בקבל
המתנד תוכנן סביב 10 MHz. בחום המדברי C₁ ירד מ־50.66 pF ל־40.53 pF. הפעילו את התקלה וצפו בנשא יוצא מערוץ הקליטה.
איזה מתנד מתאים למקלט FM 100 MHz?
בחרו טופולוגיה ונמקו לעצמכם לפני הלחיצה.
אם נגדיל את הקיבול במעגל LC, מה יקרה לתדר?
מחשבון ובדיקה עצמית
פתרו לפי הסדר. המערכת לא מדלגת על יחידות.
תרגיל מודרך: תכנון מתנד קולפיץ ל־20 MHz
נתון L = 5 μH. חשבו את Ceq, ואם C₁=C₂ מצאו את ערך כל קבל.
בוחן קצר
ענו על ארבע השאלות.
התוכן העקרוני על מתנד סינוסואידלי, חוג משוב, תנאי ברקהאוזן וגשר ויין מותאם לפרק 3.3 בספר “תקשורת תקבילית ותקשורת ספרתית”. הרחבת קולפיץ והרטלי נוספה לפי אפיון הפעילות.